托管班老师在教导孩子的时候，不能一味夸奖或批评。教育一直以来都在孩子的成长过程中起到了重要作用，对于如何教导孩子，也一直是大家所关心的话题。尤其在是面对1~3年级的低龄孩子时，就更加需要注意了。这个阶段的孩子，已经开始形成自己的个性特点，也能够在一定程度上感受到大人对自己的想法。
所以，托管班老师在教导孩子的时候，不能一味夸奖或批评。每个孩子都有自己的性格特点，必须有针对性的进行区别教育。尤其是在和孩子的沟通时的语气，就更加需要注意了。用错误的语气去和孩子沟通，不仅会让师生间的交流效果大打折扣，甚至还会对孩子的成长造成影响。那么托管班老师平时应该如何跟孩子交流呢？就让
全能数智来教大家几招吧。
信任的语气
对于孩子而言，大人的信任很重要，尤其是老师的。所以托管班老师在和孩子交流的时候，要表现出充分的信任。例如，孩子想要学习某个知识或技能的时候，托管班老师一定要用肯定和信赖的语气，告诉孩子“只要你努力学，认真学，就一定能够学会的”。重点不在于你说了什么，而在于你话语中坚定的信任。在无形中给予孩子自信，让他相信，只要坚持就能够成功。而如果托管班老师用怀疑，甚至挖苦的语气说话，不仅会让孩子对自己的能力不自信，甚至还会伤害到孩子的自尊。
尊重的语气
孩子在很小的时候，自我意思就开始萌芽，随着孩子慢慢的长大，这种自我意思也会愈加强烈。当孩子提出自己的意见和想法的时候，就表示孩子开始对自己的能力有了一定的认知。当孩子提出了不一样的想法和要求时，不觉得他在跟你作对，是不听话的表现，更不要因此轻易的反驳他。例如，当托管班老师要求孩子开始学习英语，而孩子却还想要再玩一会。这个时候，你不能发脾气，不要直接就责备孩子贪玩、不听话、不爱学习等，这样做，只会让孩子更加抵触，甚至厌恶学习。所以，托管班老师首先要尊重孩子的想法，然后再用平等的态度去和孩子协商，让孩子自己定下一个时间，时间到了就一定要去学习。这样的话，孩子会觉得自己的想法得到了尊重，对于自己定下的计划也会乐于执行。
商量的语气
就像前面说到的，托管班老师所面对孩子都已经开始有了自我意思，这也就以为孩子已经有了自尊心。所以，托管班老师如果想要孩子去做某件事的时候，可以用商量的语气来和孩子沟通，让孩子感觉你们之间是平等，你是尊重他的想法的。切忌直接使用命令式的语气，去直接安排孩子做事，如你马上……、你必须……、你现在就……。这样强制性的话语，只会让孩子觉得你在责备，从而在心生反感。就算最后按照你的要求去做了，也会满是怨念。
赞美的语气
人们都说孩子是上天赐下的瑰宝，每个孩子都有着自己的优点。每个孩子都有着表现的欲望，期待着被大人发现，并受到夸奖。例如，有孩子画了一幅画，可能画得并不好，但对画画的热情和认真，就是最大的优点。当孩子满怀期待的把画拿给你看时，他其实正期待着你的夸奖。如果你只是随意、甚至轻描淡写的敷衍他，那么将是对孩子最大的打击，也许孩子从此就失去了对画画的热情和信心。所以托管班老师这时应该用称赞的语气，去肯定孩子对于画画的热情和认真。并鼓励孩子继续努力，让孩子知道他可以做得更好。当孩子感到自己的努力被肯定时，他表现的欲望就会被满足，而这份快乐也会让孩子对画画更有兴趣。
在对待孩子的教育上，托管班老师不仅需要教授孩子知识，更需要灵活运用不同话语和语气，去应对不同孩子的不同情况。这要求托管班老师平时面对孩子的时候要细心、耐心的去留心每个孩子的细微变化，这样才能更好的教导孩子。
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